Plavání dětí Praha 10 Zborov

mimotělovýchovné činnosti a řada současných profesí se bez znalosti plavání neobejde. Hoch, Plavání výrazným způsobem pozitivně ovlivňuje naše zdraví, napomáhá k celkovému zlepšení tělesného vývoje a také slouží k psychické rekreaci. Často je i prostředkem k záchraně života. V porovnání s dřívějškem má dnešní mládež mnohem méně pohybu. Výdobytky moderní doby nás stále více nutí k Zborov pohodlnému způsobu života. Je třeba zdůraznit, že v dnešní době počítačů, televize, automobilů a dalších vymožeností, přibývá čím dál více otylých lidí. Zdraví si člověk nekoupí, a proto by měl pro sebe, co se týče zdraví, něco dělat. Samozřejmě, že ne plavat dítěti Zborovu každý je díky své tělesné struktuře schopen náročného pohybu. To znamená, že například po plnoštíhlém člověku nemůžete chtít, aby byl světovým rekordmanem ve sprintu nebo naopak člověk, který bojuje s podváhou asi nebude zápasníkem sumo. Sportem, který napomáhá ke zlepšení tělesné zdatnosti a zároveň ho může vykonávat každý bez ohledu na tělesnou stavbu či věk, je bezesporu plavání. Naučit se Skalka plavat je každý člověk schopen i bez mimořádných předpokladů či talentu. Teoretická část Cíl práce a úkoly Cílem mé diplomové práce bylo ověřit si pomocí dotazníků a rozhovorem s cvičitelem plavání, co zapříčiňuje u dětí strach z vody a jakými metodami či plavání dětí Zborov pomůckami tento strach u dětí odbourávají. Na základě jejich vyhodnocení bych chtěla rozšířit sborník didaktických her pro plavání,

který může posloužit i k nácviku plaveckého stylu. Jelikož je hra pro děti přirozená, může u nich navodit příjemný pocit, seznámit je s vodním prostředím a především vytvořit kladný vztah k vodě. Jedině tak můžeme zaručit, že po absolvování plaveckého výcviku na základní škole si tuto sportovní disciplínu oblíbí a budou se k ní často s radostí vracet nejen v období letních prázdnin. Ke splnění výše stanoveného cíle směřují tyto úkoly Prostudování literatury zabývající se plaváním a didaktickými hrami pro plavání. plavání dětí Zborov Zpracování získaných teoretických informací. Tvorba a zpracování dotazníků. Rozhovor s cvičitelem plavání a jeho zpracování. Tvorba Strašnická didaktických her. Vyzkoušení her v praxi. Motorický a psychický vývoj dětí mladšího školního věku Od let, kdy dítě přichází do školy, do let je období, které označujeme za mladší školní věk. Po psychologické stránce toto období označujeme za dobu střízlivého Jarov realismu. Dítě upíná svou pozornost na to co je a jak to je, chce porozumět okolnímu světu a věcem v něm doopravdy. Tento charakteristický plavme dětem Zborovem znak školního dítěte je možné pozorovat v jeho mluvě, kresbách, písemných projevech, ve čtenářských zájmech i ve hře. Dítě se chce soukromým školkám na Praze 10 Zborově

Zborova plaváním dítěte

poučit o věcech, lidech a zemích, rozšiřuje si vlastní poznatky, a proto vyhledává knihy, které mu umožňují toto poznání realizovat. Realismus školáka je zpočátku závislý na tom, co mu rodiče, učitelé a knihy povědí. Je to realismus naivní, později se dítě stává kritičtějším jeho přístup ke světu je kriticky realistický a to už se ohlašuje blízkost dospívání. Školák se orientuje na realitu,