Plavání dětí Praha 10 Hloubětín

uvádí III. etapu výuky plavání, tzv. etapu zdokonalovací, jež by se měla realizovat v podmínkách tělesné výchovy na stupni ZŠ a v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií, popřípadě v nižších ročnících dalších středních škol. Vyučovací metody a postupy v plavecké výuce Při výuce plavání dbáme na správné zvolení vyučovací metody a postupu, kterými pedagog své žáky nejen dětské plavání Hloubětína motivuje, ale i usměrňuje. Metodické postupy volíme s ohledem k věkovým zvláštnostem, zvolený plavecký způsob a materiální podmínky. Pro plaveckou výuku nejsou stanoveny žádné univerzální, metodické řady, které musí dítě zvládnout. Puš, Metody můžeme dělit na a Analyticko syntetický postup b Komplexní vyučovací postup c Smíšenou metodu d Praktické metody e Slovní metody f Názorné metody Analyticko plavání dětí Hloubětín syntetická metoda se používá u starších žáků při nácviku plaveckého způsobu prsa. Nejdříve se nacvičují jednotlivé prvky odděleně Lehovec paže, nohy, dýchání, následně je spojíme do pohybového celku souhra. Komplexní metoda je vhodná pro nejmenší děti. Snahou je se daný pohyb naučit v konečné podobě bez zdůrazňování podrobností. Jedná se o zvládnutí pohybu bez nároku na přesnost. Hlavním úkolem je Praha 14 seznámit žáka s vodním prostředím, nebránit mu přirozenému pohybu ve vodě, a to s využitím plaveckých pomůcek. Nejčastěji používanou metodou v povinné plavecké výuce je metoda smíšená. Využíváme ji u neplavců s dostatkem pohybových zkušeností, kteří se většinou

naučí pohybovat na mělčině a pod vodou. Lze ji použít u žáků základní školy praktické. Seznámení s vodou je omezeno na nácvik splývání a dýchání. Souhra jednotlivých pohybů se postupně zdokonaluje. Praktické metody nazývané také jako metody opakování jsou Hloubětíně plavou s dítětem nejdůležitější metody výuky, kdy časté a soustavné opakování je předpoklad pro vytvoření správného pohybu. Slovní metoda hraje Kolbenova významnou úlohu v plavecké výuce začátečníků i pokročilých. Cvičitel musí umět stručně, jasně a srozumitelně vysvětlit strukturu nacvičované činnosti či pohybu. Při používání odborné terminologie si musí ověřit, zda jeho svěřenci terminologii ovládají. Slovní

plavali dětech Hloubětínu

komentář se využívá v kombinaci s názornou ukázkou. Názorné metody jsou důležité pro vytvoření představy o pohybu. Kvalitní ukázka plavání dětí Hloubětín má pozitivní dopad na kvalitně provedený pohyb. Ukázky provádí cvičitel nebo zdatný plavec Erlebachová, Erlebachová, Puš, Stavba výukové jednotky pro základní školy Hodina se svou skladbou podobá klasické hodině tělesné výchovy. Výuková jednotka se skládá z těchto částí Úvodní část nástup, prezentace, seznámení s cílem hodiny a programem, organizační pokyny s důrazem na bezpečnost. Průpravná část příprava hybného a nervového systému žáků na hlavní část výuky. Zařazujeme zde činnosti zaměřené na jednotlivé plavecké pohybové dovednosti. Hlavní část opakování probraného učiva v různých formách a způsobech za použití různých plaveckých pomůcek, nácvik Klíčov nových plaveckých pohybových prvků jak na suchu, tak ve vodě, a spojení prvků v celek. Závěrečná část zařazení her, vodní pólo, skoky