Plavání dětí Praha 10 Strašnická

CÍLE A ÚKOLY VÝZKUMU Hlavním cílem bakalářské práce je zmapovat a posoudit efektivitu předplavecké přípravy realizované v mateřské Strašnická škole. Ze stanoveného cíle vyplynuly následující úkoly Zpracování designu výzkumu Realizace výzkumu vytvořit výzkumný soubor vybrat Želivského vhodné metody aplikovat je na výzkumný soubor získaná data statisticky zpracovat a posoudit vytvořit závěry Zpracování bakalářské práce plavání dětí Strašnická Otázky k řešení Jsou vytvořené metodické náměty efektivní z pohledu kognitivního Budou dívky dosahovat stejné efektivity v kognitivní plaváním dítěte Strašnické oblasti jako chlapci METODIKA Charakteristika výzkumného souboru Výzkumný soubor byl vytvořen ve spolupráci s Mateřskou školou Horní Újezd a plaveckou školou Lubomíra Zátopka v Hranicích. Předplaveckého kurzu se zúčastnilo dětí dívek a chlapců ve věku od do let. Děti absolvovaly lekcí po minutách. Výuka probíhala každé úterý v areálu plovárny v Hranicích, v dětském bazénu o rozměrech x m. Průměrná teplota vody byla C a vzduchu C. Desing výzkumu Kurz předplavecké přípravy začínal a končil Obsahoval lekcí, které probíhaly hravou formou. Instruktorka učila děti základním plaveckým dovednostem. Po celou dobu kurzu volila jako motivaci různé básničky, říkanky a hry, které byly pro děti zajímavé. Využívaly se také různé nadlehčovací pomůcky. Byly využity plavecké desky ve formě zvířátek, bederní pásy s pěnovými hranoly, aqua nudle, plavecké pontony, skluzavka. Různé hračky jako kyblíky, kelímky, konvičky, míčky, gumové zvířátka a mnoho

dalších. Pro obohacení kurzu byla začleněna i návštěva páry, vířivky a dle zájmu dětí jízda na tobogánu. Na počátku práce byli požádáni o spolupráci ředitelka mateřské školy v Horním Újezdě Příloha a vedoucí plavecké školy pan Lubomír Zátopek. Po kladných instalatéry Praha 10 Strašnická

plavání dětí Strašnická

odpovědích byl rodičům zúčastněných dětí zaslán písemný formulář Příloha o souhlasu hodnocením a fotografováním jejich dítěte v rámci předplaveckého kurzu. Dále byly učitelky, které se účastnily předplaveckého kurzu, seznámeny s celkovým cílem výzkumu a jako Zborov následné posuzovatelky také se způsobem hodnocení plaveckých dovedností. S cílem bakalářské práce a standardizovanou formou tzv. testů plavecké úspěšnosti Příloha Řehoř, byla seznámena také lektorka kurzu. V testu č. byl hodnocen opakovaný výdech do vody. Děti byly plavme dětem Staršnickou rozděleny do skupin po čtyřech. Vždy na povel lektorky se nadechly nad vodou a vydechly pod vodou. Test č. obsahoval splývání na znak čili splývání na zádech. Daný prvek byl lektorkou předveden, poté děti po jednom tento prvek prováděly. Obsahem testu č. bylo splývání na prsou ve vodě po pas. Realizace probíhala stejným způsobem jako test č. Test č. obsahoval skok do vody po ramena bez rozběhu. Děti stály v zástupu a na daný signál skočily po jednom do vody. V testu č. bylo hodnoceno ponoření. Děti byly opět v zástupu a po jednom se pokoušely Strašnické plavání pro děti podlézt nebo podplavat pěnovou obruč, která byla umístěna vprostřed bazénu Miklánková, Kritériem pro nás bude hodnocení úspěšnosti v Skalka dané dovednosti na úrovni při závěrečném hodnocení v poslední hodnotící hodině kurzu. Program kurzu LEKCE KURZU V první lekci jsme