Plavání dětí Praha 4 Spořilov

technicky správněji provedeny než u trenérů, jež se striktně řídí metodikou popisovanou v literatuře. Děti, s nimiž jsem v rámci dětské plavecké Spořilovu praktické části práce pracovala, jsme natáčeli za účelem sledování aplikace plavecké didaktiky v praxi. S tímto natočeným materiálem by jsem chtěla v průběhu dalšího studia dále pracovat nic méně v rámci této práce jej použiji jen pro názornou ukázku toho, jak velký pokrok v plavecké technice lze dosáhnout po dvou letech docházení do plavecké výuky. Plavání se vyvinulo jako jedna z existenčních podmínek života člověka, jako důsledek jeho pracovní a ochranné potřeby. Ve Starém Řecku patřilo nejen k důležitým předmětům všeobecného vzdělání na gymnáziích, ale i k základním znalostem a dovednostem vzdělaného člověka. Každý kdo uměl číst a plavat byl považován za Spořilov vzdělance. V moderní společnosti patří plavání k základním pohybovým dovednostem. I když skutečnost je taková, že u nás stále ještě existuje tisíce neplavců. V tomto případě potom dochází k ohrožení bezpečnosti života a k tragickým nehodám utonutí. To se týká především dětí. Naše společnost si však uvědomila, jak je plavání nesmírně důležité, že umět plavat je jedna ze základních Spořilovem plavme dětem životních potřeb. Proto se také výuka plavání stala součástí povinné TV na prvním stupni základních škol. Plavání umožňuje jedincům rozvíjet své nejcennější lidské hodnoty, kterými jsou život a zdraví člověka. Plní tímto významnou společenskou funkci a je Roztyly

významným prostředkem rozvoje zdraví člověka. Již v prenatálním období vývoje člověka, zjišťujeme jak úzce jsme s vodou spjati. Poskytovala nám pocit bezpečí, zahřívala nás, tlumila nárazy, hladila celý povrch našeho těla. Tyto vjemy jsou uloženy hluboko v našem plavání dětí Spořilov podvědomí a nevymizí. Při vhodně volených hrách ve vodě můžeme pozorovat probuzení těchto vjemů, uvolnění mimických svalů, u dětí plavali dětech Spořilov až výraz blaženosti, spontánní radosti. Do podvědomí veřejnosti se tedy dostalo tzv. kojenecké plavání. Je spíše hrou ve vodě. Pro rozvoj dítěte je prospěšnou a příjemnou činností. Na tyto hravé činnosti v raném dětském věku může přímo navazovat přípravná

plavání dětí Spořilov

plavecká výuka Čechovská Nejprve děti dokonale seznamujeme s vodním prostředím, poté volíme správný metodický postup. Důležité je při výuce používání her a dostatečná motivace dětí. CÍLE A HYPOTÉZY Cíl práce V naší společnosti ubývá sportující mládeže v důsledku nabídky různých činností orientovaných spíše na pasivní zábavu. Touto prací bychom chtěli poukázat na význam sportu a pohybové aktivity v životě člověka. Cílem práce bylo zjistit, zda častý pobyt dětí ve vodě záporně ovlivňuje jejich zdraví. Dále jsme Chodovec se snažili najít rozdíly v motorických schopnostech dětí mladšího školního věku a srovnávali jsme děti pravidelně sportující a děti, Kačerov které sportují pouze v rámci výuky v základní škole. Formou dotazníku jsme dále zjišťovali, jaký vztah mají sportující děti ke svému sportu a snažili jsme se vyzdvihnout případná pozitiva. Hypotézy V naší práci jsme si stanovili následující hypotézy. Hypotéza