Plavání dětí Praha 2 I.P.Pavlova

nepoužívají. S těmito pomůckami mají děti špatnou polohu těla a paží při plavání a to pak zapříčiňuje jejich špatný pohyb. Taktéž nafukovací vesty nadlehčují horní část těla a dostávají dítě do nereálné situace a tím fixují dítě v nevhodné poloze. Nadlehčovací pomůcky mají však zvláštní význam, neboť jejich použití ve vhodné době a účelným způsobem vytváří podmínky k I.P.Pavlova odstranění některých psychických zábran. Nadlehčovací pomůcky musí splňovat několik požadavků, aby plnily svůj úkol Zvětšit vztlak vody a tak umožnit dítěti mít hlavu nad vodou. Napomáhat k vodorovné poloze. Zvýšit stabilitu plavecké polohy. Hoch, Plavecké pomůcky při výuce plavání se především využívají k metodě nadlehčení. Asi nejvhodnější nadlehčovací pomůckou je bederní pás, který je z vesele barevné, příjemné a měkké hmoty tzv. plavecký ježek. U začátečníků v době, kdy si zvykají na fyzikální vlastnosti vody, se plavou s dítětem I.P.Pavlova pomůcky nepoužívají. Jelikož v této situaci potřebuje dítě poznat realitu působení vodního prostředí. Čechovská, Hoch, Na rozdíl od plavání dětí I.P.Pavlova jiných sportů je výhodou plavání jednoduchost samotné výbavy, která je navíc lehce dostupná. K základnímu plaveckému vybavení patří Muzeum bezpodmínečně plavky, dále pak ručník, mýdlo a plavecká čepice. Čepice zabraňuje dostávání se vlasů do vody, ale také šetří vlasy před účinky chemicky ošetřované vody. Dětem s dlouhými vlasy může čepice zabránit nepříjemnému lepení se vlasů na tvář. Plavecká

čepice je využívána i pro dobré rozlišovací schopnosti, například pokud je v bazénu více skupin dětí, pak můžeme děti barevně označit podle plaveckých úrovní nebo také pro přesnější rozlišení lze napsat lihovým fixem na čepici křestní jméno dítěte. Na Náměstí Míru základě vlastních zkušeností mohu potvrdit, že když jsem mohla děti oslovovat vlastním jménem, tak samotná výuka byla pro mě snadnější plavání dětí I.P.Pavlova a zábavnější. Součástí plavecké výbavy jsou i plavecké brýle, které chrání před působením chlóru a před nečistotami ve vodě. Zvonařka Praktická část Metody výzkumu Za výzkumnou metodu jsem si zvolila metodu dotazníkového šetření doplněné o rozhovor s učitelkou plavání. Rozhovor Slovo interview je anglického původu a skládá se ze dvou částí inter znamená mezi a view znamená názor či pohled. Název naznačuje, že se jedná o interpersonální kontakt. Interview je jedna z výzkumných metod, která umožňuje zachytit nejen fakta, ale i hlouběji proniknout do motivů a postojů respondentů. U interview můžeme sledovat i některé vnější reakce respondenta a podle nich potom I.P.Pavlova plavání s dětmi pohotově orientovat další průběh kladení otázek. Protože interview je postaveno na interpersonálním kontaktu, jeho úspěšnost závisí na navození atmosféry výzkumníkem. Atmosféra by měla být otevřená a v přátelském vztahu. Naopak chladný, nepřívětivý přístup hlídají dítě nejblíže Prahy 2 I.P.Pavlova

dětské plavání I.P.Pavlova