Plavání dětí Praha 8 Žižkov

plavecká výuka na I. stupni ZŠ měl obsahovat uveďme hygienu plavání, adaptace na vodní prostředí, základní plavecké dovednosti, jeden plavání dětí Žižkov plavecký způsob, prvky sebezáchrany a dopomoc tonoucímu. Na druhém stupni základní školy, pokud již proběhla základní plavecká výuka, se provádí zdokonalovací plavecká výuka, která se skládá z dalších plaveckých dovedností, dalšího plaveckého způsobu, dovedností záchranného a branného plavání, prvků zdravotního plavání a plaveckých sportů a rozvoje plavecké vytrvalosti. Očekávané výstupy, jak plavme dětem Žižkov na prvním tak na druhém stupni základní školy, mohou charakterizovat to, co by měl žák uplatňovat v plaveckém výcviku. Oproti osnovám plaveckého výcviku ve Vzdělávacím programu Základní škola je to velké zobecnění a záleží na každé škole, v jakém rozsahu a kdy Pražačka zařadí plavecký výcvik do svého plánu. Charakteristika vývoje dětí Nejefektivnější výuka plavání nejrychlejší a nejkvalitnější výsledky jsou prokazatelně u dětí devíti až desetiletých, především vzhledem k rozvoji jejich svalové koordinace. Z hlediska bezpečnosti dětí a nesmírného zdravotního významu plavání je tendence zahajovat výuku plavání podstatně dříve. Faktor věku V období mladšího školního věku si dítě uchovává ještě značnou adaptibilitu na vodní prostředí. Toto období je charakteristické pro děti velkou Olšany pohybovou aktivitou. Zdokonalují se všechny funkce centrální nervové soustavy, která se projevuje ve zdokonalení prostorově časových

charakteristik pohybu. V plavání se stírají podstatné výkonnostní rozdíly mezi chlapci a dívkami. Pohyb je pro ně potěšením, především přirozené činnosti běh, skoky, plavání. Rozvíjí se rozumová složka i schopnost podřídit se jednotné organizaci a výuce. I tak ještě plavali dětech Žižkově potřebují pomoc dospělých, zejména při zpřesňování pohybů, protože jednotlivě části nacvičování dovedností zpočátku provádějí nepřesně. K tomuto nacvičování slouží hry, herní a imitační cvičení. Potřebují si upevňovat základní hygienické návyky. Učitel Invalidovna nebo cvičitel je pro děti značnou autoritou a svým vhodným přístupem účinně usměrňuje činnost a výchovu dětí. Z hlediska motorického učení navazuje toto období na zásobu pohybových dovedností z předškolního věku a nadále se rozšiřuje a upřesňuje. Herní činnost plavání dětí Žižkov zaujímá stále významné místo v pohybovém rozvoji, ale mají víc charakter pohybových úkolů, později formou soutěží v základním Želivského plaveckém výcviku však spíše zaměřených na kvalitu provedení pohybových dovedností než na rychlost. Dětem mladšího školního věku mateřské soukromé škole Praha 8 Žižkov

Žižkovu plavání pro děti

stále chybí vůle, neboť je to psychická schopnost, která mimo složku emotivní obsahuje i intelektuální, která se ještě vyvíjí. Předpokládá již myšlenkovou činnost na značné úrovni. Dítě nedokáže sledovat dlouhodobý cíl. Vůle je na nízké úrovni a nelze s ní v základním plaveckém výcviku počítat. Je dobré děti získávat na krátkodobější cíle, jako je překonání strachu z vody. Schopnost záměrné pozornosti vnímání je u dětí tohoto období pouze krátkodobá. Můžeme ji udržovat a aktivizovat různými pestrými činnostmi. Z